Nein. Von Lehrern der Neuen Kadampa Tradition (NKT), insbesondere ansässigen (oder Haupt-) Lehrern wird erwartet, dass sie eine Menge persönlicher Erfahrung und Schulung haben und dass sie am Lehrerausbildungsprogramm studieren oder es abgeschlossen haben. Die NKT wirbt niemals fälschlicherweise damit, dass ihre Lehrer bereits vollständig ausgebildet oder perfekt sind – sie werden in ihren Beschreibungen selbst als Schüler beschrieben. Bis sie Erleuchtung erlangen, sind NKT Lehrer in der Schulung. Sie sollen sich täglich bemühen, ihre eigene moralische Disziplin, Konzentration und Weisheit zu verbessern, sowie ihr Mitgefühl und ihre Liebe für ihre Schüler. Dies sind auch die Mindestverpflichtungen für einen spirituellen Meister des Mahayana, wie es in den Lamrim Lehren, den Stufen des Pfades, erklärt wird.
Wenn Menschen zum Beispiel einen lokalen Yogakurs besuchen, bestehen die meisten nicht darauf, nur von jenen unterrichtet zu werden, die alle Yoga Asanas in jahrelanger Schulung perfektioniert haben. Sie erwarten von ihrem Lehrer, dass er mehr weiß als sie, dass er ihnen ein paar Schritte voraus ist und dass er sich um ihren Fortschritt kümmert.
Einige Lehrer in der NKT haben jahrzehntelang studiert und praktiziert und verfügen über eine enorme Tiefe an Wissen und Erfahrung. Andere wiederum studieren und praktizieren erst seit ein paar Jahren. Obwohl es eine Vielzahl von NKT Lehrern gibt, sind sie alle insofern gleich, als sie als spirituelle Freunde handeln und einfach Buddhismus und Meditation lehren, um den Schülern zu helfen, ein glückliches Leben zu finden, in Übereinstimmung mit der Tradition Buddha Shakyamunis, Je Tsongkhapas und Atishas, wie sie im Westen vom Ehrwürdigen Geshe Kelsang präsentiert wird.
NKT Lehrer werden gründlich ausgebildet und geprüft – zum Beispiel besuchen potenzielle ansässige Lehrer (RTs) einen sechsmonatigen Kurs im Manjushri Kadampa Meditationszentrum, bevor sie beauftragt werden. Gegenwärtige Zentrumslehrer müssen regelmäßig Berichte schicken und jeden Sommer an einem dreiwöchigen internationalen Lehrerausbildungsprogramm am Manjushri Zentrum teilnehmen, bis sie das Lehrerausbildungsprogramm abgeschlossen haben. Die Schulung qualifizierter, fähiger und umgänglicher Lehrer lag Geshe Kelsang sehr am Herzen.
In Ein wunscherfüllendes Dharma Juwel, einer Einführung in die Studienprogramme, die im Oktober 1990 gegeben wurde, sagt Geshe Kelsang:
Der Buddhadharma ist für andere nur dann von Nutzen, wenn es qualifizierte Lehrer gibt. Ohne Lehrer sind die Dharma Texte allein von geringem Nutzen. Um ein qualifizierter Dharmalehrer zu werden, bedarf es einer besonderen Vorbereitung und Schulung. Es ist nicht einfach, ein Dharmalehrer zu werden, denn es bedarf besonderer Qualitäten: Weisheit, richtige Sicht, Vertrauen, Überzeugung und reines Verhalten als Vorbild für andere. Außerdem braucht ein Lehrer ein unerschöpfliches Reservoir an Dharma Wissen und Erfahrung, aus denen er lehren kann, sonst wird er oder sie nach ein oder zwei Jahren vertrocknen.
Wenn es einem Lehrer an Qualitäten wie Weisheit, Erfahrung, Vertrauen und reiner Motivation mangelt, wird es für andere schwierig sein, Vertrauen in ihn oder seine Unterweisungen zu entwickeln, und es wird wenig Nutzen bringen. Außerdem besteht ohne angemessene Schulung und Vorbereitung die Gefahr, dass Lehrer weltliche, samsarische Aktivitäten mit ihrer Lehrtätigkeit vermischen. Deshalb müssen wir uns unbedingt gut ausbilden, wenn wir anderen wirklich von Nutzen sein wollen.
Geshe Kelsang hat bei mehreren Gelegenheiten auch gesagt, dass Lehrer und Schüler sich gegenseitig helfen können, Fortschritte zu machen und voneinander zu lernen. Er verweist auf sein eigenes Beispiel, so viel von seinen eigenen westlichen Schülern gelernt zu haben.
Innerhalb der NKT können Lehrer ordiniert oder Laien, Frauen oder Männer sein. Es gibt auch unterschiedliche Arten von Lehrern in den NKT Dharma Zentren. Die ansässigen Lehrer (RTs) unterrichten im Allgemeinen alle drei Studienprogramme (das Allgemeine Programm (AP), das Grundlagenprogramm (GP) und das Lehrerausbildungsprogramm (LAP)). Andere Lehrer können das GP oder AP im Zentrum unterrichten oder das AP in Zweiggruppen (die sich an Orten wie Gesundheitszentren, Bürgerhäusern oder Kirchen treffen). Jeder NKT Lehrer verbessert ständig seine oder ihre Qualifikationen, indem er systematisch das LAP oder GP Programm studiert und meditiert. Diese Programme sind gründlich aufgebaut und beaufsichtigt und erfordern Studium, Auswendiglernen, das Bestehen von Prüfungen, Meditationspraxis und (im Fall des LAP) Meditationsretreats.
